Аналіз роботи ЗНЗ за минулий навчальний рік

Організація діяльності педагогічного колективу Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 у 2016-2017 навчальному році обумовлена стратегічними завданнями, що визначено нормативно-правовими документами в галузі освіти - Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови», «Про охорону дитинства»,  Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Національною державною програмою «Освіта України XXI століття», нормативними документами Міністерства освіти і науки України, Указами Президента України  «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», Концепцією профільного навчання, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки, схваленою Указом Президента України від 25 червня 2013 року №344/2013, Державним  стандартом початкової загальної освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462, Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді, а також, обласним проектом для проведення дослідно-експериментальної роботи  за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес» на період 2015/2016 н.р.-2020/2021 н.р., темою експериментального дослідження: «Формування соціальної компетентності учнів на засадах випереджаючої освіти для сталого розвитку».

      Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту школи.

Забезпечення загальнообов’язкової середньої освіти

      Педагогічним колективом закладу освіти проведено роботу щодо збереження шкільної мережі. На початок 2016 – 2017 навчального року в Синельниківській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів №6 навчалося 521 що на 19 школярів більше, ніж у минулому навчальному році. Укомплектовано 20 класів із середньою наповнюваністю 25 учні. Із них 1-4-х — 8 класів (237 учнів), 5-9-х — 10 класів (231 учень), 10-11-х — 2 класи (53 учня). Охоплено навчанням 100% учнів. Прибуло за звітний період 12 учнів, вибуло – 6. На кінець навчального року  у закладі  здобували загальну середню освіту 527 дітей. Аналізуючи перехід учнів до інших навчальних закладів міста, дійшли висновку, що причиною була зміна місця проживання.

      У 2016-2017 н.р. в школі за індивідуальною формою навчалося 10 учнів, які за станом здоров’я не могли відвідувати школу: Французов Богдан ( 2 клас), Чорна Єлизавета  ( 2 клас), Аксьонова Вероніка ( 3 клас), Казарінова Анастасія (3 клас), Чумаченко Олександр ( 4 клас), Уманець Вадим (5 клас), Гавриленко Анатолій ( 6 клас),  Шаламова Єлизавета (7 клас), Баришева Поліна ( 7 клас), Гавриленко Карина (10 клас). Індивідуальне навчання здійснювалось за індивідуальними навчальними планами, розробленими школою з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей та потреб. Розклад занять був погоджений з батьками та затверджений директором школи. До проведення індивідуальних занять залучалися вчителі з відповідною педагогічною освітою, їх навантаження було затверджено наказом по школі. Кількість годин для організації навчання визначалася відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. Двоє дітей, Макар Дмитро, учень 9– Б класу, Пилипенко Євгенія, учениця 11 класу, здобували освіту  за екстернатною формою.

      У закладі освіти діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями уроків. Кожен класний керівник  до 10.00 робочого дня в загальношкільному журналі обліку відвідування занять записує відсутніх учнів, обов’язково вказуючи причину. Соціальний педагог контролює стан ведення журналу, що дає можливість своєчасно виявляти учнів, які здійснюють пропуски занять без поважних причин та проводити заходи щодо повернення таких школярів до навчання.

      У 2017 році здобули базову загальну середню освіту — 36 учнів, з них отримали свідоцтво з відзнакою 3  учнів (Дуда Маргарита, Зражевська Катерина, Скряга Анастасія ), з 11-го класу — 26 учнів, з них двоє нагороджені срібною медаллю «За досягнення у навчанні (Малишко Юлія, Примакіна Світлана), 8 нагороджені Похвальною грамотою за досягнення у вивченні окремих предметів ( Бондаренко Альона, Кононенко Володимир, Васильєв Максим, Губенко Анастасія, Гусак Ангеліна, Лобов Владислав, Лютинська Владислава,  Усенко Іван ).

Організація навчально–виховного процесу

      У Синельниківській загальноосвітній школі І - ІІІ ступенів №6 пріоритетними  формами навчально–виховного процесу є демократизація, гуманізація, гуманітаризація, диференціація, профілізація,  інтеграція навчання та інформатизація.

      Структура навчального року – семестрова.

      Режим дня – 8.15 -15.00. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну. Організовано роботу ГПД для учнів 2-4 класів – понеділок, вівторок, середа – 13 год 15 хв – 16 год 15 хв, четвер, п’ятниця  – з 12 год 25 хв до 15 год 25 хв.

      Навчальний процес учнів 1-11 класів було організовано згідно з Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів:

1 - 4 класи - Типовий навчальний план початкової школи з українською мовою навчання, затверджений наказом  Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України  від 10.06.2011 р. № 572 (додаток 1);

5 - 8 класи - Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня , затверджений наказом МОН України від 29.05.2014 № № 664 із змінами згідно з наказами МОН України від 12.12.2014 р. № 1465, від 07.08.2015 р. № 855 (додаток № 1);

9 класи – Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (основна школа у структурі 11-річної), затверджений наказом МОН України від 23.02.2004 р. № 132, зі змінами, внесеними наказами МОН України від  05.02.2009 року № 66, від 07.08.2015 р. № 855 (додаток № 1);

10 – 11 класи – Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню з українською мовою навчання, затверджений наказом МОН  України від 27.08.2010 № 834, зі змінами, внесеними наказом МОН України від  29.05.2014 року № 657, від 30.07.2015 р. № 826   (додаток 6, 10, 13).

      Відбулося суттєве оновлення змісту, форм навчання учнів 1 - 4-х класів, відповідно до вимог Державного  стандарту початкової загальної освіти, 5 — 8-х класів, відповідно вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. 

      Діяльність педагогічного колективу школи протягом навчального року була спрямована на реалізацію програмно – методичного забезпечення освітнього процесу.

      Методичний супровід навчально-виховного процесу відбувався за наявністю Програм, підручників, методичних рекомендацій, затверджених МОН України, які відповідають Переліку програм, підручників та навчально – методичних посібників, рекомендованих МОН України для використання у початкових класах, основній і старшій школі  загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання у 2016– 2017 навчальному році.

      Календарно-тематичне планування здійснювалося вчителями згідно діючих Програм з навчальних предметів інваріантної та варіативної складових навчального плану на 2016-2017 н.р.

      Оцінювання навчальних досягнень школярів відбувалося протягом навчального року згідно критеріїв навчальних досягнень учнів: Лист МОН від 28.01.2014 № 1/9-74 “Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів”, наказів МОН від 21.08. 2013 № 1222 “Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти”, від 13 квітня 2011 року №329 “Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти”.

      Ведення шкільної документації здійснювалося  відповідно нормативно-правових документів.

Кадрове забезпечення

      Навчально-виховний процес у 2016-2017 навчальному році було організовано 31 педагогічним працівником школи, у тому числі директором, заступником директора з НВР , вихователем ГПД, педагогом-організатором та соціальним педагогом. 81% від загальної кількості вчителів закладу мають повну вищу освіту, 19% - неповну. Протягом навчального року заклад був забезпечений кадрами на 97%. На вакансію було виставлено посаду вчителя фізики.

      Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників школи:

•     спеціаліст вищої категорії –15:

•     спеціаліст першої категорії – 7;

•     спеціаліст другої категорії – 3;

•     спеціаліст – 0;

•     без категорії (тарифний розряд) – 6;

•     «старший учитель» - 8;

•     «учитель-методист» -1.

      За останні три роки спостерігається тенденція підвищення освітнього і фахового рівня учителів. У 2016-2017 н.р. атестації підлягали 5 вчителів та завідуюча шкільною бібліотекою. Підтвердили раніше присвоєне педагогічне звання «старший учитель» Жидченко Л.В., Чорна Л.М.,   кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Батраченко Ю.В., Жидченко Л.В., Чорна Л.М., Заяц Ю.В.; 11 тарифний розряд — Лупір Н.І.,  9 тарифний розряд – Якубська Н.О., присвоєно педагогічне звання «учитель-методист» Заяц Ю.В.

      Під час проведення атестації здійснювалась експертна оцінка якості роботи з різних питань, адміністративного контролю, дотримання норм етики, застосовувались діагностичні методики, враховувалась самооцінка вчителів, оцінка батьків та учнів.

      Укомплектованість закладу педагогічними кадрами протягом навчального року була майже стабільною. На початку навчального року з декретної відпустки вийшла вчитель історії Король В.В., наприкінці І семестру на період декретної відпустки соціального педагога прийнято Корецьку А.В. За навчальний рік звільнених вчителів не було. Перед початком 2017-2017 н.р. звільнено Френкеля М.С., вчителя фізичної культури.  Плинність педагогічних кадрів за 2016-2017 н.р. Складає 3%, що на 9% менше порівняно з минулим навчальним роком.

      На 2017 - 2018 н.р. школа має 32 педагогічного працівника. З них 31 — основні, 1 працюватиме за сумісництвом. З першого вересня 2017 року планується прийняти на роботу вчителів фізичної культури та фізики.

Навчальні досягнення учнів

Результативність навчально-виховного процесу

           Якість навчальних досягнень учнів становить 49% від загальної кількості учнів 2 - 11 кл., що на 3% нижче показників минулого навчального року. Нижче від загальношкільного показника якості навчальних досягнень закінчили навчальний рік учні 4-Б ( 48%), 5-Б (25%), 6-А ( 25%), 7-Б (43%), 8-А (22%), 8-Б (46%), 9-А (37%), 9-Б (6%), 10 (31%), 11 (38%) класів:

      Показник найвищої якості навчальних досягнень з навчальних предметів мають: учні 3 – А (89%), 4-А (77%), 2-Б (69%).

        Учнів високого рівня навчальних досягнень за ступенями: І ступінь – 19; ІІ ступінь -16;  ІІІ ступінь – 5;

      Всього: 40 учнів, що на 2 учні більше порівняно з минулим навчальним роком.

      Учнів, які за результатами річного оцінювання мають достатній та високий рівні – 420 чоловіка, що на 186 школярів більше порівняно з минулим навчальним роком. Учнів, які мають початковий рівень за підсумками навчання у 2016-2017 н.р. немає.

На виконання завдань програми «Обдаровані діти – надія України» в закладі створено сприятливі умови для інтелектуального розвитку талановитих дітей, набуття учнями навичок пошуково-дослідницької роботи. У поточному навчальному році учні школи прийняли активну участь в І-ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін:

• 214 учнів виявили бажання взяти участь у І турі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін;

• 51 учень школи взяли участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін;

• 2  учні (Зражевська Катерина, учениця 9-А класу, Бондаренко Альона, учениця 11 класу) – у ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін (математика, історія).

      З 12 предметних олімпіад посіли призові місця команди учнів з екології, правознавства, біології, української мови та літератури, економіки, хімії, історії, географії, англійської мови, фізики, трудового навчання, математики. Учнів-призерів міських олімпіад підготували:

-     Жидченко Л.В. (з екології: Бойченко К.,  Примакіна С.; з біології: Мазур А., Савчук Є., Малишко Ю.; з хімії: Жидченко К., Малишко Ю. );

-     Король В. В. ( з правознавства: Таранченко Є.);

-     Козечко Н.П. (з української мови та літератури: Зражевська К.);

-     Антонюк А.Я. ( з української мови та літератури: Бондаренко А.);

-     Луганська Н.О. ( з економіки: Примакіна С., з географії: Жидченко К.);

-     Заяц Ю.В. ( з історії: Бондаренко А., Альшаєва К.);

-     Граховська О.О. ( з англійської мови: Бондаренко А.);

-     Батраченко Ю.В. (з фізики: Горяшник В.; з трудового навчання: Бичков Т., Кононенко В.);

-     Чорна Л.М. ( з трудового навчання: Горяшник В., Савчук Є.);

-     Савіна О.І. ( з фізики: Примакіна С.);

-     Шкляр Р.В. ( з математики: Горяшник В., Зражевська К.);

-     Петрученко В.М. ( з інформаційних технологій: Маслова Д.)

      Команда школи виборола 21 призових місць у ІІ (міському) етапі, що на 1 менше, ніж у минулому році та зайняла V місце у загальному рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів за підсумками ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.

      Учасниками ІІІ туру Всеукраїнських олімпіад стали Зражевська Катерина (українська мова, вчитель Козечко Н.П.) та Бондаренко Альона (історія, вчитель Заяц Ю.В.), яка стала призером обласної олімпіади (ІІІ місце).

      З метою залучення учнів школи до науково дослідницької та пошукової діяльності у школі створено наукове товариство учнів «Юний дослідник». У 2016-2017 н.р. проведено шкільний етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України, в якому взяли участь шість учнів: Малишко Юлія, Кононенко Володимир, Зражевська Катерина, Бойченко Карина , Таранченко Євгенія,  Докучаєва Катерина. Заслухавши презентації робіт учнів комісія порадила доопрацювати дослідження статистичними даними та прикладами. На жаль в обласному турі члени шкільного наукового товариства не виявили бажання взяти участь, що є недоліком в роботі вчителів.

      Учні школи протягом навчального року брали участь у різноманітних творчих, інтелектуальних конкурсах, іграх, спортивних змаганнях:

•     знавців української мови ім. П.Яцика (66 учнів у І (шкільному) етапі, 9 учнів - у ІІ (міському)етапі), з них стали призерами Зражевська Катерина, учениця 9-А класу ( ІІ місце, вчитель Козечко Н.П.), Бондаренко Альона, учениця 11 класу (І місце, вчитель Антонюк А.Я.);

•     мовно-літературному конкурсі ім. Т.Шевченка (призер Зражевська Катерина, переможець ІІ етапу, учасник ІІІ етапу конкурсу);

•   обласних конкурсах з інформаційних технологій “Капітошка” та комп`ютерної графіки та анімації ( І місце – учень 8-Б класу Гордієнко Олег, ІІ місце – учениця 7-А класу Агата, вчитель Петрученко В. М., ІІ місце – учні 3- А класу, вчитель Трегубенко Н.В);

•     інших інтелектуальних конкурсах та іграх: «Патріот», «Гринвіч» , «Бобер» , «Кенгуру», «Еврика» , «Колосок» тощо.

Результати державної підсумкової атестації

 Педагоги закладу  якісно підготувалися до проведення державної підсумкової атестації в 4, 9, 11класах. Своєчасно були підготовлені та здані на узгодження атестаційні матеріали. Державна підсумкова атестація починалася і закінчувалися своєчасно. Апеляцій та повторних ДПА в закладі не було.

Результати ДПА з курсу початкової школи в 4-х класах свідчать про те, що навчально-виховний процес в школі першого ступеня організовано на належному рівні: якість навчальних досягнень учнів 4-А класу (вчитель Радова О.С.)  з читання - 100%, з української мови - 79%, з математики - 82%; учнів 4-Б класу (вчитель Кузнець Т.В.) з читання - 87%, з української мови - 68%, з математики – 65%.

Підсумки проведення ДПА в 4-А класі

Підсумки проведення ДПА в 4-Б класі

            Учителі початкових класів Радова О.С. та Кузнець Т.В. забезпечили формування необхідних навичок, предметних компетентностей молодших школярів. П’ять випускників школи І ступеня нагороджено Похвальними листами за високі досягнення у навчанні. Разом з тим, методичному об’єднанню учителів початкових класів необхідно проаналізувати роботу з учнями, які мають слабкі знання.

Випускники основної школи також успішно склали ДПА. Якість знань учнів 9-А класу становить: з української мови -68% (вчитель Козечко Н.П.), з математики - 53% (вчитель Крат Р.В.), з української літератури – 79% (вчитель Козечко Н.П.); учнів 9-Б класу: з української мови - 56% (вчитель Васевич В.І.), з математики - 31% (вчитель Савіна О.І.), з української літератури – 44% (вчитель Васевич В.І.).

Підсумки проведення ДПА в 9-А класі

Підсумки проведення ДПА в 9-Б класі

            ДПА в 11 класі з трьох предметів проводилася у формі ЗНО. Якість знань учнів за підсумками ДПА становить: з української мови – 41% (вчитель Антонюк А.Я.), з історії України – 36% (вчитель Заяц Ю.В.), з математики – 50% (вчитель Савіна О.І.), з англійської мови — 61% ( вчитель Лебідь Н.Г.). На жаль 5 учнів  (28%) склали ЗНО на початковому рівні

Підсумки проведення ДПА в 11 класі

Вчителям-предметникам на засіданнях шкільних методичних об’єднань  необхідно детально проаналізувати  результати ЗНО учнів,, порівнюючи їх з річним оцінюванням та визначити шляхи покращення якості знань учнів. Методичній раді школи, заступнику директора з навчально-виховної роботи необхідно посилити вимоги до роботи предметних об’єднань, особистої відповідальності кожного вчителя за надання якісних освітніх послуг на рівні не нижче Державного стандарту.

Провідною ідеєю навчально-виховного процесу на 2016-2017 н.р. має стати виховання випускника, який успішно й ефективно буде діяти в сучасному середовищі, робити внесок у підвищення конкурентоздатності нашої країни в європейському і світовому просторі.

Організація допрофільного і профільного навчання

Важливе місце у формуванні компетентностей, соціальної адаптації, визначенні життєвого шляху випускників школи посідає організація допрофільного і профільного навчання. Протягом 2016-2017 н.р. допрофільна підготовка здійснювалася за рахунок варіативної частини навчального плану: курси за вибором - «Креслення» (8-9-ті класи);  «Уроки для сталого розвитку» ( 8-мі та 9-ті класи), додаткові години на викладання в 9-х класах Трудового навчання.

Учні 10-11 класів обрали для навчання в старшій школі природничо-математичний (біолого-хімічний профіль) та технологічний (технологічний профіль) напрями. Для учнів 11 класу було організовано навчання за природничо-математичним напрямом, біолого-хімічним профілем.   Десятикласники навчалися в профільних групах: природничо-математичним напрямом (біолого-хімічним профілем) та технологічним напрямом та профілем, спеціальність «Кухар». За рахунок варіативної складової навчального плану для групи технологічного профілю організовано викладання курсу за вибором «Основи кулінарного дизайну».

Працевлаштування випускників свідчить, що профільність у навчанні допомагає їм у визначенні подальшого навчання та працевлаштування.

Дослідно-експериментальна діяльність навчального закладу

       З 01 вересня 2015 року заклад долучився до проведення дослідно-експериментальної роботи  за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес». Протягом 2016-2017 н.р. педагогічний колектив працював над виконанням завдань ІІ етапу експериментального дослідження.

Експериментальну роботу педагогічного колективу організовує методична рада закладу, розробляє шляхи реалізації експерименту - творча лабораторія, що здійснює вивчення та аналіз науково-методичної літератури з обраної проблеми, готує методичні рекомендації і пропозицій щодо впровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій, інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку, впровадження методів «наскрізного навчання». Працюють шкільні предметні методичні об'єднання, мета діяльності яких: покращувати фахову підготовку вчителів, залучати їх до експериментальної діяльності, здійснювати моніторинг педагогічної майстерності вчителя.  В закладі створено також динамічні групи.

Експериментальну діяльність вчителі школи здійснюють через впровадження «наскрізного навчання» та інтеграцію окремих аспектів сталого розвитку у зміст навчальних предметів.

Щоб залучити учнів до експериментальної діяльності, в закладі запроваджено викладання курсів за вибором :

-                    «Уроки для сталого розвитку. Школа друзів планети» (1-2 класи);

-                    «Моя щаслива планета. Уроки для стійкого розвитку» (3-4 класи);

-                    «Уроки для стійкого розвитку» (8-9 класи);

-                    «Кроки до порозуміння» (10-11 класи).

            Протягом навчального року дослідно-експериментальна робота педагогічного колективу розглядалася на педагогічних радах, проблемних семінарах, методичній раді,  на нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань. Проводилася робота з удосконалення системи виховної роботи, спрямованої на підвищення рівня просвіти в інтересах сталого розвитку учасників освітнього процесу, осередків громадянського виховання школярів; зміну ціннісних орієнтацій та рівня соціальної відповідальності особистості; перетворення закладу у центр сталого розвитку мікрорайону школи та осередок розвитку громади.  Відповідно плану роботи закладу протягом навчального року щомісяця проводилися різноманітні позакласні та виховні заходи за різними напрямками, що сприяли формуванню всебічно розвинутої та соціально-відповідальної особистості.

На початку навчального року в закладі проходить місячник сталого розвитку, в жовтні - громадянсько-патріотичного виховання, наступного місяця - місячник формування здорового способу життя, у грудні - місячник морально-правового виховання, січні — національно-патріотичного. Лютий - це місячник випереджаючої освіти для сталого розвитку. Протягом березня у школі стартує місячник художньо-естетичного виховання, квітні - екологічного та професійного виховання, травні - військово-патріотичного та родинного. Таке планування виховної роботи в закладі сприяє формуванню в учнів соціальних компетентостей, що важливою умовою  громадянського суспільства.                                                                                    

З метою узагальнення та систематизації знань учнів, вчителів, батьків про сталий розвиток суспільства, привернення уваги учнів та батьківської громадськості до екологічних, економічних та соціокультурних проблем людства, виховання громадської відповідальності за стан навколишнього середовища та сприяння формуванню ключових компетентностей учнів в області енерго та ресурсозбереження, формування  ціннісного відношення дитини до себе та толерантного ставлення до оточуючих в закладі щороку організовано проведення Тижня освіти для сталого розвитку. Заходи сплановані за напрямками: екологічний, економічний, соціальний. Три роки поспіль в школі проводиться Методичний тиждень «Випереджаюча освіта в дії», що сплановано за схемою День Землі, День Води, День Повітря, День Енергії. Відповідно тематики Дня вчителі діляться досвідом щодо впровадження ідей освіти для сталого розвитку в навчально-виховний процес.

            Впровадження даної моделі дало можливість педагогічному колективу познайомитися самим з ідеями освіти для сталого розвитку, звернути увагу учнів, батьківської громадськості, жителів міста на сучасні еколого-економічні, соціальні проблеми та долучитись до пошуку шляхів їх подолання. Досвід роботи закладу з експериментальної роботи було презентовано на міських семінарах-практикумах:

• з англійської мови: «Способи формування полікультурних компетентностей учнів при вивченні  іноземної мови»  (Граховська О.О., Лебідь Н.Г.);
• з предмету «Захист Вітчизни»:  «Національне виховання учнів на уроках предмету «Захист Вітчизни»  (Батраченко Ю.В.);
• з обслуговуючої праці: «Використання інноваційних технік під час викладання технологій » (Чорна Л.М.);
• з біології: «Використання інтерактивних технологій на уроках біології як засіб формування соціальної компетентності особистості» (Жидченко Л.В., Міщенко Л.О.);
• з «Основ здоров’я»: «Формування здоров’язбережувальної компетентності учнів засобами впровадження інноваційних технологій» (Лупір Н.І., Цвіль Р.М.,);
• з географії: «Формування екологічної компетентності учнів  засобами впровадження інноваційних форм та методів навчання  на уроках географії та в позаурочний час» ((Луганська Н.О.);
• участь в обласному семінарі з питань інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в навчально-виховний процес (Козечко Н.П.).

Активізувалася  участь педагогічного колективу навчального закладу у виставках, конференціях, конкурсах, тощо. Так  у 2016-2017 н.р. вчителі школи стали учасниками методичних заходів  різного рівня:

• VІІІ Міжнародна виставка «Сучасні заклади освіти – 2017» ,  де представлено проект з національно-патріотичного виховання «Я вірю в майбутнє твоє, Україно!»;
• VІІІ Міжнародний фестиваль педагогічних інновацій (Заяц Ю.В.);
• Всеукраїнська науково-практична конференція «Духовність як ціннісна фундація сучасної освіти» (Ліскова Л.А., Чорна Л.М., Савчук Л.О.);
• Обласна науково-практична конференція «Роль навчальних моніторингів у формування всебічного розвиненої особистості учасника навчально-виховного процесу» (Заяц Ю.В.);
• ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку» (Заяц Ю.В., Луганська Л.О., Савіна О.І.);
• Всеукраїнська наукова конференція «Освітні стратегії розвитку духовної  та світоглядної культури особистості громадянського суспільства», участь у засіданні круглого столу  «Формування компетентностей особистості засобами випереджаючої освіти для сталого розвитку» учасників конкурсу  «Сталий розвиток – краще майбутнє для всіх » (Савчук Л.О., дипломант,  Трегубенко Н.В. та Жидчекно Л.В., учасники конкурсу );
• ІІ Всеукраїнська науково- практична конференція «Комунікаційні стратегії сучасної школи» (Трегубенко Н.В., Корольова І.Д.);
• Підготовка учениці до участі в обласній конференції з національно-патріотичного виховання учнівської молоді «Україна починається з тебе» (Король В.В.);
• Публікація матеріалів на сайті «Шкільне життя» матеріалів майстер-класу на тему «Підвищення ефективності і якості уроків української мови та літератури шляхом впровадження інтерактивних вправ» (Козечко Н.П.);
• Обласний тур Всеукраїнського конкурсу  «Учитель року – 2017»,  номінація  «Початкові класи» (Радова О.С.);
• Обласний тур Всеукраїнського конкурсу «Інноваційний урок фізичної культури та урок фізичної  культури з елементами футболу» (Френкель М.С.);
• Участь у Всеукраїнських інтерактивних педагогічних марафонах «Інтерактивна школа творчого вчителя»;
• Друкування в Інформаційно-практичному  бюлетені «Все для вчителя» (Заяц Ю.В.)

Про результативність експериментальної роботи школи свідчить аналіз якості знань учнів та кваліфікаційного рівня вчителів. Так, моніторинг якості  знань учнів за результатами річного оцінювання показав, що за останні три роки якість знань школярів підвищилася з 38% до 52%, 49%, збільшилася кількість вчителів, які мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «старший учитель», «учитель-методист».

Зміцнення та збереження життя та здоров’я учнів

            Одним із пріоритетних завдань школи є збереження здоров’я учнів. Щоранку для учнів 1-11 класів організовано проведення ранкової гімнастики, фізхвилинок під час проведення уроків, спортивні перерви. Протягом навчального року на базі навчального закладу працювали спортивні секції. Учні школи мають високі спортивні досягнення і стали призерами міських змагань.

            Педагогічний колектив закладу приділяв належну увагу збереженню життя і здоров’я учнів. Класними керівниками проведено роз’яснювальну роботу серед батьків та дітей щодо необхідності визначення медичними працівниками групи для занять фізичною культурою. Так, на підставі медичних довідок про стан здоров’я, діти були розподілені на медичні групи, заняття яких проводилися на уроках фізичної культури з відповідним навантаженням.

            Харчування в закладі організовано на достатньому рівні. Школярі отримують збалансовані страви. Протягом навчального року усі учні початкових класів харчувалися безкоштовно. Гаряче харчування було організовано за рахунок міського бюджету для дітей з малозабезпечених сімей та дітей-сиріт. Всього гарячим харчуванням охоплено 482 школяра, що становить 92 % від загальної кількості учнів школи – це на 2 % більше порівняно з минулим навчальним роком.

            Класні керівники проводять бесіди та інструктажі з безпеки життєдіяльності учнів. У цьому навчальному році дитячий травматизм у школі під час навчально-виховного процесу не зареєстрований.

            Цікаво та корисно було організовано оздоровлення учнів школи влітку цього року. На базі закладу працював чотири  тижні пришкільний табір відпочинку з денним перебуванням «Смайлик»,  де відпочивали 380 дітей: 330 учнів 1-6 класів та 50 майбутніх першокласників. Для них було організовано  дворазове гаряче харчування, проводилися цікаві виховні заходи. Також на базі школи працював двотижневий літній табір з англійської мови, який відвідували 42 учні початкової та середньої ланок.

Соціальний захист дитинства

            Створено банк даних учнів пільгових категорій. Здійснюється соціальна підтримка та матеріальна допомога дітям пільгового контингенту (дітям-сиротам, дітям позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей, дітям, учасникам АТО, переселенцям) шляхом надання допомоги із залученням коштів з міського та обласного бюджетів.

Діяльність пришкільної дитячої організації

            У школі діє дитячо-юнацька організація «Дитяча парламентська республіка «Веселка», членами якої є 342 учні школи. За підсумками роботи вона посіла у цьому навчальному році третє призове місце.

Збереження фонду підручників. Періодичні видання

            Значну роботу  по збереженню фонду підручників проводить завідуюча бібліотекою Якубська Н.О. Бібліотечний фонд становить 23655 примірників, що на 86 примірників менше порівняно з минулим навчальним роком; електронних посібників 44 шт., фонд підручників – 6483  штук, що на 859 примірників менше, порівняно з 2014-2015 н.р. Забезпеченість підручниками учнів 1-4 класів – 93% (2464 шт.), 5-9 класів - 95 %  (3387 шт.), 10-11 класів  - 97 % (632 шт.).

           Забезпеченість періодичними виданнями – 31 найменування. Фахові видання заклад отримує завдяки благодійним внескам.

           Збереженню бібліотечних фондів сприяє участь усього колективу закладу у загальношкільній акції «Підручнику довге життя».

Зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу

                    У закладі створено умови для роботи і навчання. Звання «Зразкова класна кімната» мають класні кімнати, підготовлені вчителями Савчук Л.О., Трегубенко Н.В., Радовою О.С., Лупір Н.І., Душук О.О., Кузнець Т.В., Корольовою І.Д., Шкляр Р.В., Граховською О.О., Луганською Н.О., Лісковою Л.А. В повному обсязі працювали протягом навчального року два кабінети інформатики під керівництвом Петрученко В.М.

                    Протягом навчального року  капітально відремонтовано класну кімнату № 35, 13, 11, 12. Придбано за рахунок спонсорських внесків меблі письмові столи та шафи ( 4-А, 3-А, 3-Б, 2-Б), дошки  для майбутніх першокласників. Значну допомогу у підготовці школи до нового навчального року надали батьки учнів. За рахунок благодійних внесків придбано будівельні матеріали, фарбу для ремонту класних кімнат та коридорів. Капітально відремонтовано підлогу на І поверсі, кімнату історії школи.

Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій

Пріоритетним напрямком діяльності навчального закладу протягом навчального року було упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. У школі проводилася робота по створенню єдиного інформаційного середовища, а саме: продовжено роботу по запровадженню курсу «Школа», електронних  журналів, щоденників. Продовжує працювати  шкільний сайт на порталі «Класна оцінка». Локальна мережа працює в двох кабінетах інформатики, секретаря та заступника директора з навчально-виховної роботи, бібліотеці. На кінець навчального року у школі в наявності 30 комп’ютерів, але нажаль  12 з них застарілі і потребують оновлення. Підвищилася комп’ютерна грамотність вчителів — 100% педагогів пройшли курсову підготовку з ІКТ та володіють комп’ютерною технікою. Протягом навчального року Крат Р.В., Король В.В. пройшли курси - Веб.2.0., Лупір Н.І., Кірко Л.О., Граховська О.О., Тернова О.Г., Кузнець Т.В., Антонюк А.Я., Міщенко Л.О., Душук О.О., Савіна О.І. – Інтел. 10.

Робота з батьківською громадськістю

                    Покращення вимагає робота з батьківською громадськістю. Протягом навчального року спостерігалася низька явка батьків на батьківські збори, що говорить про їх низьку зацікавленість у процесах, які відбуваються в освіті і в навчальному закладі. Тому необхідно проводити роботу з активізації державно-громадського управління навчальним закладом.           

ЗАВДАННЯ ТА ПРІОРІТЕТНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ НА 2017-2018 НАВЧАЛЬНИЙ РІК:

                    З метою реалізації положень Конституції України, законодавчих актів в галузі освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві  визначені завдання школи на наступний навчальний рік:

ОСВІТНІ:

    забезпечення реалізації особистості в різних видах інтегративної діяльності;

   покращення якості знань учнів;

   створення умов для інклюзивної освіти.

ОРГАНІЗАЦІЙНІ:

         створення індивідуальних проектів самоосвіти педагогів закладу; участь педагогів, учнів закладу в експериментальній діяльності за темою: «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес».

МЕТОДИЧНО-КАДРОВІ:

         залучення педагогів до роботи над виконанням завдань ІІІ етапу обласної «Освітні стратегії соціалізації особистості у громадянському суспільстві» та міської «Формування соціальної компетентності особистості як важлива умова  громадянського суспільства»  проблем; формування нового педагогічного мислення (прагнення до постійного оновлення знань, творчого пошуку), зорієнтованого на особистість учнів.

УПРАВЛІНСЬКІ:

         управління якістю освіти на основі нових інформаційних технологій та освітнього моніторингу.

ВИХОВНІ:

         відмова від педагогіки всебічного спілкування, перехід до педагогіки діяльності.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ:

ñ    забезпечити навчання учнів 1-4-х класів за новим Державним стандартом початкової освіти;

ñ    забезпечити навчання учнів 5-9-х класів за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти;

ñ    створити належні умови для адаптації до навчання учнів 1-х, 5-х, 10-го класів;

ñ    працювати над вдосконаленням уроку як засобу для розвитку креативної особистості вчителя й учня, формування їх соціальної компетентності;

ñ    продовжити впроваджувати допрофільну підготовку в основній та профільне навчання в старшій школі на основі системного психолого-педагогічного діагностування школярів;

ñ    активізувати роботу педагогічного колективу по впровадженню в навчально-виховний процес інноваційних технологій та ІКТ;

ñ    забезпечити якісну підготовку до ЗНО випускників школи;

ñ    забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя;

ñ    активізувати роботу з превентивного виховання;

ñ    разом з органами внутрішніх справ, службою у справах неповнолітніх, місцевою радою та громадськістю здійснювати профілактичну роботу з неповнолітніми, схильними до правопорушень та бродяжництва;

ñ    здійснювати роботу щодо поліпшення умов виховання, навчання та оздоровлення, захисту прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

                  У 2017-2018 н.р. педагогічний колектив продовжить роботу над науково-методичними проблемами та експериментальним дослідженням:

ñ    обласною «Освітні стратегії соціалізації особистості у громадянському суспільстві»  (ІІІ етап);

ñ    міською «Формування соціальної компетентності особистості як важлива умова  громадянського суспільства» (ІІІ етап);

ñ    експериментальним дослідженням: «Формування соціальної компетентності учнів на засадах випереджаючої освіти для сталого розвитку» (ІІІ етап).

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

-          підвищення якості навчально-виховного процесу;

-          удосконалення контрольно-аналітичної діяльності за результативністю освітнього процесу в 8-9 класах та 10-11 класах;

-          пожвавлення профілізаційної роботи серед старшокласників;

-          розвиток школи як центру соціального партнерства;

-          підвищення фахового рівня та педагогічної майстерності вчителів школи.

Організація діяльності педагогічного колективу Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 у 2016-2017 навчальному році обумовлена стратегічними завданнями, що визначено нормативно-правовими документами в галузі освіти - Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови», «Про охорону дитинства»,  Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Національною державною програмою «Освіта України XXI століття», нормативними документами Міністерства освіти і науки України, Указами Президента України  «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», Концепцією профільного навчання, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки, схваленою Указом Президента України від 25 червня 2013 року №344/2013, Державним  стандартом початкової загальної освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462, Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді, а також, обласним проектом для проведення дослідно-експериментальної роботи  за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес» на період 2015/2016 н.р.-2020/2021 н.р., темою експериментального дослідження: «Формування соціальної компетентності учнів на засадах випереджаючої освіти для сталого розвитку».

      Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту школи.